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专家访谈:中国教育改革进入“全面实施年”

时间:2011-03-30    来源:    作者:    点击:
2011年,国家教育改革进入“全面实施年”。随着国家教育体制改革试点工作的全面启动,425项改革试点项目以培养模式、办学体制、管理体制和保障机制改革为重点,从国家、地方和学校三个层面形成了自上而下和自下而上相结合的改革新局面。

破解难题:大力创新体制机制

根据国家教育体制改革试点工作的方案,黑龙江省、江苏省、湖北省将进行高等教育综合改革。其中,“建立高校分类体系,实行分类管理”,“落实和扩大高等学校办学自主权”等任务是高等教育突破当前发展瓶颈的希望。

“如果试点能够促进各类高等学校朝特色办学方向发展,中国的高等教育就会出现一个多彩多姿的繁荣局面。”国家教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰说。适应社会经济发展需要,改革高校办学模式是国家教育体制改革的重要方面,也是中国高等教育发展的必然要求。当前,我国高校主要由国家投资、举办,办学主体单一,社会力量参与不够,办学自主权不足,办学层次和类别趋同,不能很好地适应经济社会发展的需求。

当前,开展试点工作的地方都在积极探索高素质专门人才和拔尖创新人才培养的新机制、新模式。湖北省在部分本科院校遴选建立20个左右拔尖创新人才培育基地,鼓励高校在学生选拔、师资配备、培养模式、条件氛围、管理制度等方面大胆改革试验,为培养造就未来在相关基础学科领域的领军人物和应用学科拔尖创新人才奠定基础。

专家指出,在推进改革试点的过程中,应注重推动高等学校办学模式多样化。鼓励高校深化办学模式改革,继续扩大改革范围、加深改革力度、提升改革效益。

教育体制改革,就是要从教育的内部找准问题的病根,激发改革的动力。国家教育咨询委员会委员、国务院发展研究中心社会部部长葛延风指出,近年来,虽然国家陆续出台的一系列促进民办教育发展的政策发挥了积极成效,但从总体上看,有关政策的支持力度还不足,有些政策落实还不到位,影响了民间资本办教育的积极性。

对此,他建议,要明确区分营利性和非营利性办学方式,采取不同支持和管理方式,尤其是对社会力量举办非营利学校强化支持、合理规范,是促进民办教育健康发展的前提。

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